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Trayecto de acompa\u00f1amiento para el ingreso y actualizaci\u00f3n docente en el Nivel Superior<\/p>\n
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\n\n\n\n\n\nTRAYECTO DE ACOMPAÑAMIENTO PARA EL INGRESO y ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN EL NIVEL SUPERIOR<\/span><\/span><\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n1. <\/span><\/strong>El Trayecto de acompañamiento para el ingreso y actualización para docentes del nivel superior, <\/em>es una propuesta que surge como respuesta a la solicitud de los directores de los IES que constituidos en el Consejo Asesor Jurisdiccional identificaron en los concursos de titularización una oportunidad de renovación y fortalecimiento de los docentes del nivel.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n2. <\/span><\/strong>Este trayecto está dirigido a todo docente<\/strong> que desea ingresar al Nivel Superior y a aquellos que siendo planta funcional de los institutos actualmente, se preparan para los concursos de titularización cuyas condiciones y plazos se difundirán por cada IES en el cuatrimestre en curso.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n3<\/span><\/strong>. Es una propuesta de acompañamiento y actualización<\/strong> que pretende dar una herramienta a los docentes ingresantes que tienda a garantizar cierta equidad en el proceso de ingreso al nivel y\/o acceso a las titularizaciones, favoreciendo ciertos conocimientos básicos del mismo, su cultura institucional y principales cambios recientes así como renovados enfoques en torno a ejes centrales. <\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\nEstá pensado “por colegas para colegas”. No se trata del desarrollo de clases “magistrales” sino de un intercambio y construcción desde roles complementarios. Tendrá el aporte de especialistas de INFOD que acompañarán el desarrollo de las clases las que serán elaboradas por el equipo técnico jurisdiccional. Pretende ser una oportunidad para los colegas que conformamos el nivel, un espacio para pensar en la propia tarea, sus particularidades, cambios y continuidades que la atraviesan, una manera de enfrentar los desafíos que se imponen en este período.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\n4<\/span><\/strong>. Esta propuesta tiene la característica de ser abierta, optativa <\/strong>y no vinculante:<\/strong><\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n\n\n\n\n
- Abierta<\/span><\/em> porque no es necesario estar trabajando en el nivel para poder inscribirse y realizarla;<\/span><\/li>\n
- Optativa <\/em>porque el nivel la dispone pero no exige su cursado;<\/span><\/li>\n
- No vinculante <\/em>porque no será exigido como antecedente para los concursos de titularización.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n
\n\n\n\n\n5. <\/span><\/strong>Es una propuesta de cursado completamente virtual<\/strong> que está organizada en tres módulos temáticos. La duración de la misma es de 10 semanas.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\nLos módulos están organizados en torno a un tema y se componen declases virtuales<\/strong> y bibliografía digitalizada<\/strong> de lectura obligatoria. Cada clase tiene un desarrollo teórico<\/strong> y unas actividades en el entorno virtual<\/strong> y\/o de lectura y producción. Las mismas se publicarán los días miércoles <\/strong>y el colega participante dispondrá de 6 (seis)<\/strong> días para su lectura y desarrollo de las actividades previstas.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\nEl módulo 2 será diferenciado para la formación docente<\/strong> y laformación técnica, <\/strong>reconociendo la importancia de dar especificidad a la temática de este módulo.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\nContarán con un tutor de aula<\/strong> quien dinamizará el intercambio, facilitará la comunicación entre colegas, gestionará la participación en los foros y recibirá los trabajos solicitados.<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n\nPropuesta modular:<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\nMódulo I. El contexto normativo actual y algunas tendencias<\/span><\/span><\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n\n\n\n\n
- Clase 1<\/span>: “La política educativa del nivel en el marco nacional y regional” <\/span><\/em><\/li>\n
- Clase 2<\/span>: “El proyecto de formación en el marco de la normativa jurisdiccional”<\/span><\/em><\/li>\n
- Clase 3:<\/span> “El trabajo del formador y trayectorias formativas”<\/span><\/em><\/li>\n
- Clase 4:<\/em><\/span> “La renovación curricular. Tensión entre propuesta e implementación”<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n
\n\nMódulo 2: Formador de formadores (Formación Docente)<\/span><\/span><\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n\n\n\n\n
- Clase 1<\/span>: “Definiendo Formación. La identidad del formador de formadores”<\/span><\/em><\/li>\n
- Clase 2<\/span>: “El campo de la práctica como eje articulador”<\/span><\/em><\/li>\n
- Clase 3<\/em><\/span>: “Evaluación de las capacidades para el ejercicio profesional”<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n\nMódulo 2: Formador de técnicos superiores (Formación Técnica)<\/span><\/span><\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n\n\n\n\n
- Clase 1<\/span>: “Normativas en la formación técnica”<\/span><\/em><\/li>\n
- Clase 2<\/span>: “Las prácticas profesionalizantes”<\/span><\/em><\/li>\n
- Clase 3<\/em><\/span>: “El proyecto pedagógico en e Marco de los Planes de Mejora”<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n\nMódulo 3: La propuesta de formación<\/span><\/span><\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n\n\n\n\n
- Clase 1<\/span>: “Claves para la lectura del DC”<\/span><\/em><\/li>\n
- Clase 2 <\/span>“La formulación del proyecto de cátedra”<\/span><\/em><\/li>\n
- Clase 3: <\/span>“La comunicabilidad del proyecto”<\/span><\/em><\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n
\n\n\n\n<\/span><\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/blockquote>\n\n