{"id":1892,"date":"2018-08-30T17:57:13","date_gmt":"2018-08-30T20:57:13","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd805-chu.infd.edu.ar\/sitio\/bibliografia-sugerida\/"},"modified":"2018-08-30T17:57:13","modified_gmt":"2018-08-30T20:57:13","slug":"bibliografia-sugerida","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd805-chu.infd.edu.ar\/sitio\/bibliografia-sugerida\/","title":{"rendered":"Bibliograf\u00eda Sugerida"},"content":{"rendered":"<ul>\n<li><strong><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Akoschky Judith y otros. Artes y Escuela. Aspectos curriculares y did&aacute;cticos de la educaci&oacute;n art&iacute;stica. Bs. As. Editorial Paid&oacute;s. 1998<\/span><\/span><\/strong><\/li>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Este libro permite la reflexi&oacute;n sobre el lugar de la educaci&oacute;n&nbsp; art&iacute;stica en los &aacute;mbitos escolares, espec&iacute;ficamente&nbsp; en las propuestas curriculares de nuestro sistema educativo.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">A trav&eacute;s de la revisi&oacute;n de la historia del lenguaje teatral, la m&uacute;sica, la expresi&oacute;n corporal, y la experiencia visual&nbsp; permite analizar el presente de la educaci&oacute;n art&iacute;stica en nuestro pa&iacute;s y cu&aacute;les podr&iacute;an ser posibles caminos a recorrer.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Algunos de sus cap&iacute;tulos se refieren a:&nbsp; Reflexiones sobre el lugar de las artes en el curr&iacute;culo escolar, conceptos supuestos y cuestiones de la ense&ntilde;anza&nbsp; de la pl&aacute;stica en la escuela, el lenguaje teatral y la m&uacute;sica en el &aacute;mbito escolar, la evaluaci&oacute;n en los lenguajes art&iacute;sticos, la educaci&oacute;n&nbsp; por el arte, etc.<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<strong>Eisner Elliot. El arte y la creaci&oacute;n de la mente. El papel de las artes visuales en la transformaci&oacute;n de la conciencia. Barcelona, Paid&oacute;s. 2002.<\/strong><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">El eje principal de este texto se encuentra en los argumentos que brinda Eisner sobre la importancia que tienen las artes para el desarrollo de aspectos complejos de la mente. De hecho, describe las diversas formas de pensamiento que favorecen las artes y brinda ejemplos sobre distintos enfoques de la ense&ntilde;anza art&iacute;stica.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Por otra parte cuestiona y analiza las ambig&uuml;edades de las propuestas curriculares de la educaci&oacute;n art&iacute;stica actual y propone una nueva perspectiva de sus&nbsp; objetivos y medios.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Algunos de sus cap&iacute;tulos desarrollan los siguientes aspectos: concepciones y versiones de la ense&ntilde;anza en las artes, el aprendizaje en las artes pl&aacute;sticas, el papel del curriculo y la funci&oacute;n&nbsp; de los niveles de calidad, usos educativos de la evaluaci&oacute;n en las artes, agenda para la investigaci&oacute;n en la educaci&oacute;n&nbsp; art&iacute;stica.<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<strong>Chalmers, Graeme. Arte, educaci&oacute;n y diversidad cultural. Barcelona. Paidos, 2003.<\/strong><\/span><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Este autor aborda la noci&oacute;n de educaci&oacute;n art&iacute;stica multicultural y argumenta la necesidad de la misma a fin de promover la comprensi&oacute;n transcultural, de reconocer la diversidad art&iacute;stica en el arte, de &nbsp;estimular la autoestima&nbsp; y para abordar problemas como el etnocentrismo, la parcialidad los estereotipos, prejuicios y discriminaci&oacute;n .<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Algunas de las tem&aacute;ticas&nbsp; que se abordan en los cap&iacute;tulos son&nbsp; las siguientes: diversidad cultural y educaci&oacute;n art&iacute;stica, etnocentrismos y egocentrismo en el curr&iacute;culo art&iacute;stico, justificaci&oacute;n y funci&oacute;n del arte, pluralismo y contenido del curr&iacute;culo art&iacute;stico, dise&ntilde;o y aplicaci&oacute;n de un curr&iacute;culo para la educaci&oacute;n&nbsp; art&iacute;stica multicultural, etc.<\/span><\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">&nbsp;<\/span><\/span><strong><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Espinosa, Susana (comp.) <em>Artes Integradas y Educaci&oacute;n. Punto de interacci&oacute;n creativa<\/em>. Remedios de Escalada, Universidad Nacional de Lan&uacute;s, 2008. (Colec. Humanidades y Artes. Serie Arte y Sociedad)<\/span><\/span><\/strong><\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">Aporta nuevas reflexiones sobre la pluralidad de los lenguajes art&iacute;sticos y sus producciones integrales aplicadas a la ense&ntilde;anza.<\/span><\/span><\/p>\n<p style=\"padding-left: 60px;\"><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><\/span><span style=\"font-family: tahoma,arial,helvetica,sans-serif;\"><span style=\"font-size: 10pt;\">El libro propone al docente de arte como un gestor cultural, un animador que debe guiar el hacer expresivo individual dentro de un grupo, produciendo de esta manera cambios significativos en la ense&ntilde;anza de las artes, y no una imposici&oacute;n de las clases de m&uacute;sica, pl&aacute;stica y danza. Desde esta mirada se lograr&aacute; incorporar nuevos criterios para la selecci&oacute;n de contenidos, renovando los conceptos y actualizando los procedimientos de la ense&ntilde;anza art&iacute;stica.<\/span><\/span><\/p>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Akoschky Judith y otros. Artes y Escuela. Aspectos curriculares y did&aacute;cticos de la educaci&oacute;n art&iacute;stica. Bs. As. Editorial Paid&oacute;s. 1998 Este libro permite la reflexi&oacute;n sobre el lugar de la educaci&oacute;n&nbsp; art&iacute;stica en los &aacute;mbitos escolares, espec&iacute;ficamente&nbsp; en las propuestas curriculares de nuestro sistema educativo. 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